、矿物学和岩石学三个学科的内容。自然界中已被发现的矿物3300多种，而主要常见的矿物不到200多种，其中构成岩石的常见造岩矿物只有30多种；岩石的种类也很多，但野外常见的只有30多种[3]。在教学内容改革中，对课程体系和结构做以下调整：结晶学部分做大幅度删减，只介绍晶体的概念、晶体的性质、晶体的对称分类和晶体形态等矿物晶体学知识，其他内容不做具体要求[4]；矿物学部分在讲授完矿物的概念、化学成分、形态、物理性质后，着重学习各大类矿物中的常见矿物；岩石学部分主要介绍岩浆岩、沉积岩和变质岩的矿物成分、结构构造、产状以及野外鉴定和描述方法；在上述基础上，将矿物岩石学的知识延伸拓展至固体矿产勘查、工程地质勘察、勘查地球物理、工业矿物与岩石、宝玉石加工等工程应用领域。在教学改革中，删减结晶学比较抽象难懂的部分，调整课程体系，突出重点章节，增加应用性内容，使课程内容更加系统、简明。 3．应用性 当前，我国已经建成了世界上最大规模的高等教育体系，但随着经济发展进入新常态，高等教育同质化倾向严重，人才供给与需求关系矛盾突出，生产服务一线紧缺应用型、复合型、创新型人才。2015年教育部、国家发改委和财政部联合发文，引导部分地方普通本科高校向应用型转变。地质类专业是典型的应用型工科专业，“矿物岩石学”课程教学也要为应用型人才培养服务。教学内容改革中，“矿物岩石学”课程原教学内容的基础知识要更系统、完整和简明，又要在教学内容上增加矿物岩石学在应用性方面的知识。针对各高校传统的办学特色，不同地质类专业和方向，学生毕业后从事的工作性质存在差异，要求应用性矿物岩石学教学内容侧重点也要有所区分。 三、“矿物岩石学”教学内容改革的具体措施 1．教学目标 地质类专业属于应用型工程技术专业，主要培养学生在系统掌握地质学的基础知识、基本理论和基本技能后，能在资源勘查工程、地质工程、地下水科学与工程、勘查技术与工程及相关领域从事工程设计与施工、分析和解决复杂地质工程问题的人才。因此，矿物岩石学的教学目标，就是要让学生在扎实学好矿物学和岩石学的基本理论知识后，能够熟练应用于地质工程技术领域。造岩矿物的鉴定特征及三大类岩石（火成岩、沉积岩和变质岩）的基本知识、分类命名、观察描述思路与鉴定方法，这些是“矿物岩石学”课程的重要内容。在此基础上，让学生能够识别在地质矿产勘查中不同矿床围岩蚀变和矿化现象，熟练掌握重磁勘探中常见造岩矿物和岩石的密度大小、磁性特征，知道工程地质勘察中不同岩性的工程地质条件，了解矿物岩石学在建筑材料、陶瓷材料、耐火材料等工业原料和工业制品以及宝玉石中的应用，知道矿物岩石学在地质样品分析中常用的研究手段。 2．教学内容 （1）调整相关专业基础课实验内容，采用理论实践教学一体化，减少重复环节。 在“普通地质学”和“矿物岩石学”这两门课程中，矿物的物理性质、形态特征和鉴定方法均是重要的教学内容，鉴于该部分内容已经在“普通地质学”中重点讲解，在“矿物岩石学”理论教学和实验课教学中，只需稍微加强一下即可，或者自学[5]。在光性矿物学显微镜教学内容中，适当改变教学方式，省略矿物薄片实验教学的环节，直接采用岩石学薄片进行镜下鉴定和认知。这样以便学生既能掌握矿物在显微镜下的鉴定特征的同时，又能掌握相应岩石薄片显微镜下矿物的组成、结构构造等特征。 “矿物岩石学”部分章节可以采用理论实践教学一体化的方法，将一些理论性的内容放到实践课堂上，结合手标本进行详细讲解，让学生有更多感性认识，例如矿物学和岩石学理论部分，其具体鉴定特征可以在实践课上进行讲授，同时提高了教学效率和教学效果。在矿物岩石薄片教学观察中，采用多媒体实验教学，通过电子显微相机拍摄效果可以使显微镜下的内容在PPT中清晰成像并让学生观察清楚。使典型的矿物、岩石手标本和多媒体教学相结合，让理论教学和实验教学内容融为一体，使得教学更形象、更生动。 （2）针对不同专业和方向，教学内容增加矿物岩石学应用部分。 当前中国的高等教育即将从大众化阶段迈入普及化阶段，一大批普通本科高校将向应用型转变，更加注重学生所学知识在工程实践中的应用和实际动手能力。地质类本科专业中，除了资源勘查工程专业“矿物岩石学”课程学时较多，其余专业“矿物岩石学”课程的学时较少。如何在较短的学时内让学生们掌握矿物学和岩石学的基本知识，又能与后续课程所涉及的矿物岩石学应用知识很好串联起来，以满足新时代背景下经济转型对培养卓越工程师人才的需求，这无疑给地质类专业矿物岩石学教学工作提出了更高的要求。无论是姜荛发主编的《矿物岩石学》十二五职业教育国家规划教材，还是李昌年主编的中国地质大学（武汉）地学类系列精品教材《矿物岩石学》，都未涉及矿物岩石学在地学工程技术领域的应用性知识。笔者结合资源勘查工程专业固体勘查方向、地质工程专业工程地质勘

文章来源：《地质科技通报》 网址: http://www.dzkjqbzz.cn/qikandaodu/2020/0909/337.html

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